‏הצגת רשומות עם תוויות כיבוד הורים. הצג את כל הרשומות
‏הצגת רשומות עם תוויות כיבוד הורים. הצג את כל הרשומות

יום חמישי, 14 בדצמבר 2017

נקודה שבועית פרשת "מקץ" ה'תשע"ח



לא פעם אנו עושים מעשים או פעולות אך איננו עושים אותם בהתלהבות המתאימה או שאיננו מבצעים אותם כראוי. 
סיפור האחים ויוסף מגיע למצרים ושם יוסף  כמשנה למלך בא אליהם בטענה שהם מרגלים. הם נחקרים אצל המשנה למלך במקום להיחקר על ידי דרגים נמוכים יותר כפי שבדרך כלל.
יוסף שמזהה אותם שולח אותם להביא מביתם את בנימין גם למצרים, ואז האחים בינם לבין עצמם נזכרים באירוע מלפני 22 שנים ומביעים חרטה: "ויאמרו איש אל אחיו אבל אשמם אנחנו על אחינו אשר ראינו צרת נפשו בהתחננו אלינו, ולא שמענו, על כן באה אלינו הצרה הזאת". האחים מבינים שמושל מצרים לא סתם נטפל דווקא אליהם והם מפשפשים במעשיהם מהעבר וחוזרים כל כך הרבה שנים לאחור. גם בהמשך שהם בדרכם חזרה ועוצרים במלון שם נמצא כסף באמתחתם: "ויחרדו איש אל אחיו לאמור מה זאת עשה אלוקים לנו".
עוד בחדר עם יוסף אומר להם ראובן במעין טרוניה: "ויען ראובן אותם לאמור הלוא אמרתי אליכם לאמור אל תחטאו בילד ולא שמעתם וגם דמו הנה נדרש" - לכאורה ראובן אומר להם פה: "אמרתי לכם", לא היינו צריכים להשאיר אותו שם, אלא שראובן מצא בעצמו פגם יותר עמוק. הוא הבין שמחשבתו שם באירועי הבור נפגמה. שהוא חשב לזרוק את יוסף לבור כל מחשבתו הייתה "רק" על יוסף ולהציל אותו מהאחים, אך לא חשב מה זה יוביל כמו מכירתו לישמעאלים וירידתו למצרים. 
ראובן שם לא כיוון גם על מצוות כיבוד הורים והדאגה לבריאות נפשו של אביו כשיידע שבנו יוסף איננו. מעשהו של ראובן היה חסר. שורש הבעיה אצל ראובן הייתה חסרון השלמות. מעל פני השטח במעשה היה נראה שהוא מגן על יוסף, אך אם ליבו היה שלם לגמרי עם כוונה לשמה כשאמר "לא נכנו נפש" גם על צער אביו הזקן, הרי אז הייתה מתקיימת "מצווה גוררת מצווה",.ומתוך כך זה היה משפיע גם על האחים. 
כל מה שעלינו ללמוד מכך הוא להשקיע יותר כוונה במעשינו הרבים מידי יום. בכל דבר שאנו עושים: תפילה, עזרה לחבר, כיבוד הורים עוד ועוד. עלינו לזכור שכל מעשינו כאן נרשמים שם למעלה ויש חשיבות גדולה לעשייה אמיתית ושלמה. 
אם נדע חשיבות עצמנו נדע גם את חשיבות מעשינו. 
(ע"פ הרב נבנצאל)

שבת שלום ומבורך!

החוויה היהודית

לע"נ יעקב בובר, שבתאי טורס, שמואל פולק, מאיר גרינברג, יצחק שניצר ואברהם פישר שנפלו במלחמות ישראל והיו נצר אחרון למשפחתם




יום רביעי, 30 באוגוסט 2017

נקודה שבועית פרשת "כי תצא" ה'תשע"ז




פרשת השבוע שלנו, פרשת "כי תצא", היא פרשה המלאה במצוות. 
אחת המצוות המיוחדות והייחודיות בתורה כתובה בפרשתנו, מצוות שילוח הקן: "כִּ֣י יִקָּרֵ֣א קַן-צִפּ֣וֹר | לְפָנֶ֡יךָ בַּדֶּ֜רֶךְ בְּכָל-עֵ֣ץ | א֣וֹ עַל-הָאָ֗רֶץ אֶפְרֹחִים֙ א֣וֹ בֵיצִ֔ים וְהָאֵ֤ם רֹבֶ֙צֶת֙ עַל-הָֽאֶפְרֹחִ֔ים א֖וֹ עַל-הַבֵּיצִ֑ים לֹא-תִקַּ֥ח הָאֵ֖ם עַל-הַבָּנִֽים: שַׁלֵּ֤חַ תְּשַׁלַּח֙ אֶת-הָאֵ֔ם וְאֶת-הַבָּנִ֖ים תִּֽקַּֽח-לָ֑ךְ לְמַ֙עַן֙ יִ֣יטַב לָ֔ךְ וְהַאֲרַכְתָּ֖ יָמִֽים:
מקריאה פשוטה של מצווה זו נראה את ייחודה בכך שכמו מצוות כיבוד הורים גם מקיים מצוות שילוח הקן יזכה לאריכות ימים, זכות שלא נאמרה בשאר מצוות התורה.
פרשנים רבים עוסקים במצווה מיוחדת ושונה זו. 
הרמב"ן ורבנו בחיי סוברים שעל ידי פעולת שילוח הקן רוצה ה' לשמור על קיום המין של בעל החיים הזה ולא בהשמדתו. אמנם ה' מתיר שחיטת עופות אך אסור לשחוט את האפרוחים מול עיני אימם, ובגלל עניין שמירת המין כתבה התורה דווקא כאן את שכר אריכות הימים כי זהו גמול של מידה כנגד מידה.
באופן דומה מסביר האברבנאל את המצווה שכוונת הקדוש ברוך הוא לתת התמדה להוויה ולהרחיק ממנה את ההפסד עד שיגיע זמן ההפסד שנגזר עליה. לכן התירה התורה לקחת את הבנים אבל אסרה לקחת את האם. על ידי השארת האם בעולם אנו מעריכים את התמדה בגידול בניה ורוצים שתמשיך בכך.
הרש"ר הירש כהרגלו בפירושיו נוגע בפן החינוכי של המצווה ומסביר שבקיום המצווה כפי שהיא האדם מבין את מהות הבריאה ודרך פעולתה. אמנם רשאי האדם לקחת את הראוי לו להנאתו אבל יש עליו חובה לכבד את הבריאה כאשר היא בשעת עבודתה כשהיא עסוקה בגמר מעשה בראשית. אם יקרה ורצה האדם לקחת ציפור להנאתו אך היא עובדת עבודתה, עליו לכבדה ולחכות שתסיים ורק אז הוא יכול כדי לכבד אותה ואת עבודת ה' אשר מילאה בשעת עבודתה את תכליתה בעולם.
"ה אוזניים לתורה", הגאון מלוצק, מסביר שמין העוף הוא שונה. כל בעלי החיים מולידים בדמותם אולם כאן האם רובצת על בניה. היא מוסרת את נפשה לפעמים שבועות ללא אכילה ושתייה עד שהיא רואה אפרוחים בדמותה. ועל כן צערה יהיה גדול כשלוקחים ממנה את מי שמסרה נפשה עליהם, ולכן ביקשה התורה שלא ייעשה את המעשה בשעת מסירות הנפש של האם אלא רק שהיא לא בסביבה. 
לכן קיים הקשר הגדול בין מצווה זו לכיבוד אב ואם.

שבת שלום ומבורך!


החוויה היהודית


תודות : לצחי מיכאלי

לע"נ יעקב בובר, שבתאי טורס, שמואל פולק, מאיר גרינברג, יצחק שניצר ואברהם פישר שנפלו במלחמות ישראל והיו נצר אחרון למשפחתם



יום רביעי, 13 ביולי 2016

"לגעת בשורשים" "בחוויה יהודית" תוכנית בר/בת מצווה


           
התוכנית כוללת 20 שיעורי הכנה עשירים וחווייתיים שבהם 13 נושאי לימוד המכינים את הנער/ה למעבר מילדות לבגרות, קבלת אחריות אישית והבנת המשמעות של כניסה לחברת המבוגרים, שייכות לאומית, הכרות עם העבר הלאומי של העם ומשמעות קבלת עול מצוות.כמו כן, הכרת אישים ומושגים ביהדות, הלוח העברי, סמלים המאפיינים את טקס בר/בת המצווה כמו: תפילין, תפילה, דרשה אישית, הדלקת הנר, האישה ביהדות ועוד.כל הנושאים מועברים בסדנאות לימוד תוך שימוש במשחקים מהנים, אביזרים ויזואליים מרהיבים, משימות אישיות וקבוצתיות, הצגות, כתבי חידה, יצירות שונות, סרטי וידיאו, שירים, פאזלים, תחרויות קבוצתיות ועוד הפעלות רבות ומגוונות בשילוב אמצעים אומנותיים שונים.
נושאי הלימוד:
•           1. "תחילתו של עם" - "חזרה" לתקופת האבות והכרת השורשים מהם צמח והתפתח עם ישראל וחשיפה לתהליך שעברו אבותינו עד שהגענו למעמד של עם.
•           2. "היחיד והיחד" - תהליך ההתבגרות הכולל הכרת המעגלים - האישי, המשפחתי, החברתי והלאומי. ייחודו של האדם ויחסי הגומלין בין הפרט לחברה.
•           3. מבנה התנ"ך - הכרת ספר הספרים ומהותו, מבנה חטיבות התנ"ך, הספרים הכלולים בכל חטיבה והמאפיין כל חומש מחמשת חומשי התורה.
•           4. "בר מצווה" - הכרת מושגים, מנהגים וטקסים, הכרת מבנה התפילין ותהליך ייצורן, "שבת בר מצווה", פרשת השבוע שלי, העליה לתורה, ברכת התורה, ברכות ההפטרה, "הדרשה שלי" ועוד.
•           5. "בת מצווה" - הפרשת חלה, משמעות "נר שבת", צניעות, סיווג המצוות בהן מחוייבת הבת או פטורה מלקיימן.
•           6. "מילדות לבגרות" - מהי "לידה מדעת" לעומת "לידה מכורח", המקור לגיל י"ג למצוות לבני המצווה לעומת י"ב למצוות לבנות המצווה, הבנת האחריות האישית והקולקטיבית המוטלת על כל נערה ונער בהגיעם לגיל מצוות.
•           7. "האישה ביהדות" - ההבדל בין בריאת האישה לבריאת האדם. הכרות עם נשים דגולות שעמדו לישראל במהלך ההיסטוריה מימי האבות ועד היום.
•           8. "המצוות" - הבנת הערך של הימצאות בתוך מסגרת, החשיבות שבקביעת חוקים והצורך בהם לשם קיום חיים טובים בחברה מתוקנת. הכרת מצוות שונות, לשם מה ניתנו המצוות וסיווגן, חיוב הבנות במצוות שנה לפני הבנים ועוד.
•           9. "תפילה" - הבנת הצורך הטבעי של כל אדם לבקש בקשות ולייחל לטוב. הכרת תפילות שונות ןמקורן. תיקון התפילות ע"י אבות האומה, הכרת המושגים: "תפילה מנוסחת", "תפילה אישית", "תפילת יחיד", "תפילה בציבור" "ונשלמה פרים שפתינו".
•           10. "כיבוד הורים ומורים" - הכרת המקור למצוות "כיבוד הורים", הצורך בהכרת תודה והציוויים הנלווים למצוות "כיבוד הורים". חשיבות "כבוד המורה והמחנך" והמושג "כבוד" בכלל. חשיפה לדמויות חכמינו בהקשר לקיום מצוות "כיבוד הורים".
•           11. "שבת" - מהות השבת וטעמיה, משמעות השבת כיום המנוחה. ההכנות לשבת - אצל חז"ל וכיום. קבלת השבת, תפילות, מהלך סעודות השבת, זמירות השבת, הבדלה ועוד.
•           12. "אישים ומושגים ביהדות" - הכרת מושגי יסוד ביהדות ואישים בולטים באומה היהודית לתולדותיה.
•           13. "הלוח העברי" - הכרת מהלך גרמי השמים, הכרת לוחות שנה שונים, הייחוד של הלוח העברי, שמות החודשים ומשמעותם, אגדות ומדרשים, התאריך העברי שלי וכו'...
לסיכום הנושא ייערך "יום שיא" לילדי בר/בת המצווה והוריהם באחד מאתרי המורשת היהודית בארץ.ב"יום השיא" ייחשפו בני ובנות המצווה ומשפחותיהם למידע אודות תולדות ההתיישבות היהודית באתרי התיישבות שונים בארץ (עפ"י בחירה), בהפעלות חווייתיות מגוונות באתר בשילוב "סיפור ושיר", כולל הגברה ולווי מוסיקלי + "קריוקי" חסידי.  



 
להלן מפרט התוכנית : 
•           מפגשי הכנה.
•           תנועת אוטובוסים לאתר ב"יום השיא" הלוך וחזור.
•           כניסה לאתר.
•           מצגת אורקולית באתר.
•           הפעלות חווייתיות באתר.
•           "סיפור ושיר".
•           טכס בר/בת מצווה - דרשות + מסכת הדלקת נרות (בשיתוף ביה"ס).
•           כיבוד עשיר.
•           שירה והרקדה בלווי תקליטן/תזמורת.
•           קריוקי
•           שי לחתנים ולכלות.
•           C.D  עם תמונות לחתנים ולכלות.
    אורך התוכנית ביום השיא (כולל נסיעה הלוך ושוב)  7 - 8 שעות.  
לפרטים : 04-8450235  052-5990071


יום רביעי, 6 ביולי 2016

פירוט התוכניות ב"חוויה היהודית"

פירוט התוכניות ב"חוויה היהודית"
                          אנו מציעים שעה שבועית קבועה במערכת בנושאי
"סיפורי המקרא " והאקטואליה שלה בימינו
ו/או "פרקי אבות".
השיעורים מלווים בפעילויות מגוונות:
חידונים, הצגות, שירים, עבודות יצירה ומשחקים אטרקטיביים.
בנוסף, ניתן להזמין סדנאות מפעילות,
לאורך מס' שיעורים רצופים
בשיעורים שאינם קבועים במערכת בנושאים הבאים:
"בין אדם לחברו"
המפגשים יעסקו בנושאים חשובים מאוד לפרט בחברה הישראלית. העברת מסרים של סבלנות וסובלנות, הדאגה לזולת, הכרת זכויות האדם וזכויות הילד והאיזון ביניהם לבין החובה בחברה.
כבוד האדם, אהבת הרע ואחריות לאומית כשהבסיס הוא מורשת ישראל, ערכי היהדות וזהות יהודית.
      הנושא                 
       פירוט
  זמן העברה
"מכעס לפיוס"
הבחנה בין כעס לפיוס.
מסקנה - על מנת להתפייס יש צורך בהתנתקות מן הכעס.
  2  ש' רצופות
"ייחודו של האדם"
הבנת השונות בין בני האדם. כל אחד הוא מיוחד - הבנה שבכל אדם קיימת היכולת לתרום מן המיוחד שבו לשלמות הכלל.
2  ש' רצופות
"אהבה=נתינה"
הבנת המושג "אהבה", מהי נתינה, שילוב של שני המושגים והבנה שתרומה של כל פרט תורמת לחברה בריאה ואוהבת.
   2  ש' רצופות
שמירת הלשון          
מטרת השיעור להקנות
את ארבעת מרכיבי "לשון הרע":
*לשון הרע  *רכילות
*הוצאת שם רע
*אבק לשון הרע, ואת הנזק שעלול להיגרם כתוצאה מאי הקפדה על שמירת הלשון. מהו דיבור ראוי ונכון בחברה.
   2  ש' רצופות
"עזרה לזולת - חסד"
מטרת השיעור - הקניית ערכי עזרה לזולת והמעלה הגדולה שבגמילות חסדים.
   2  ש' רצופות
"כיבוד הורים"
הכרת מקור המצווה והשלכותיה לקיום חיים בריאים, שלמות המשפחה והמשך הדורות.
   2  ש' רצופות
"חברות"
איזהו חבר טוב?
מהות החברות.
רכישת חבר והענקה לחבר.
    2 ש' +2 ש'
    לא רצופות.
"אהבת העם והארץ"
המפגשים עוסקים במורשת ההיסטורית של עם ישראל בארץ ישראל, בהסתמך על מסורת ישראל, תוך שימת דגש על החובה לאהבת ישראל בפרט ואהבת האדם באשר הוא אדם בכלל.
     הנושא
       פירוט
   זמן העברה
"אחדות ישראל"
הכרה של מגזרים ואוכלוסיות שונות בעם ישראל והתמודדות בעזרת משחק תפקידים עם כל אחד מסוגי האוכלוסיה.
הכרה בחשיבות אחדות עם ישראל. (אחדות ולא אחידות)
מפגש 1 של 4 ש'
"אהבת העם והארץ"
מרכז למידה בנושא "זכויותינו על הארץ הזאת וסמלים בתולדות העם והמדינה"
פעילות במוקדים,
4 ש' רצופות.     (הפעילות שכבתית)
"חיזיון אור-קולי"
"ירושלים - עבר הווה עתיד" - ההיסטוריה של ירושלים מתקופת האבות ועד ימינו באמצעים אורקוליים ואומנותיים מרשימים ביותר.
כ-45 דקות
"חגים ומועדים"
נושא
פירוט
     זמן העברה
"שבת"
חוויית  "שולחן שבת", התלמיד יבין את הטעמים לכל המצוות והמנהגים הקשורים בשבת. (מההכנות לשבת דרך הדלקת הנרות ועד להבדלה)
        2 ש' רצופות
"חגי תשרי +
חשבון נפש"
הכרת המושג "חשבון נפש", הכרת התאריכים החשובים בחודש תשרי, פרטי החגים, המצוות והמנהגים התלויים בהם.
        2 ש' רצופות
"חנוכה"               
"תולדות הנר" - סוגי נרות ביהדות ושימושיהם.
    שיעור בנושא החג על כל מנהגיו והרקע
ההיסטורי.                                         (השיעור כולל בניית חנוכיות)
"בינגו חנוכה" - הצגה תוך הכרת המושגים הקשורים בחנוכה.
2 ש' רצופות
"ט"ו בשבט"
    *  "חדווה וישראל" - הקשר בין
        עם ישראל לארץ חמדת אבות.
    *  "כי האדם עץ השדה" -
        הקבלה בין אדם לעץ וכו'.
*  "חמישה עשר בשבט" -
    לעומת א' בשבט. (המחלוקת בין
    בית שמאי לבית הלל)
    *  "מצוות התלויות בארץ" -
        תרומות ומעשרות, ערלה וכו'.
2 ש' רצופות
"פורים"
הכרת סיפור המגילה, הדמויות הפועלות בה, מנהגי החג וטעמיו. (בסיפור, בהצגה וביצירה)
       2 ש' רצופות
"פסח"
* מוקדים - בפעילות 4 תחנות בהן
  ילמד התלמיד את דיני החג ומנהגיו,
  ויחווה את:
·         - חוויית ליל הסדר,
·         - הגעלת כלים,
·         - משמעות ה- "4" בניסן ובפסח,
·         - מושגים הקשורים בחג (במשחק "9 בריבוע") ועוד...
*  הצגה - "ליל הסדר".
4 ש' רצופות
"ל"ג בעומר"
הכרת הרקע ההיסטורי לל"ג בעומר ומנהגי החג. התלמיד יכיר את המושגים הקשורים בספירת העומר ובחג עצמו ואת הדמויות הקשורות בחג זה.
       2 ש' רצופות
  "ירושלים -
אתרים ושערים"
מסע על פני ירושלים ואתריה - מירושלים המערבית לתוך העיר העתיקה.
פעילויות בכל אתר ואתר.
      3 ש' רצופות
"שבועות"
התלמיד יכיר את מנהגי החג ודיניו, הכרת סיפור מגילת רות והבנת הקשר בין קבלת התורה להיווצרות העם.
הפעילות מועברת במוקדים. 3 ש' לכל שכבה.
"אישים ואירועים":
"אישים ומושגים"
הכרת הרצף ההסטורי , דמויות מרכזיות שונות, מושגים הקשורים בתולדות העם והארץ ומעגל החיים היהודיים.
      2 ש' רצופות
"החודש העברי"
הכרת מהלך גרמי השמים, הכרת לוחות שנה שונים, הייחוד של הלוח העברי, שמות החודשים ומשמעותם, אגדות, מדרשים וכו'...
2 ש' רצופות
"שמיטה"
מערך בנושא שנת שמיטה על כל הנגזרות ממנה, כולל העמקת הידע של המס' 7 ביהדות והקשר שלו לשמיטה.
2 ש' רצופות
הפעלות הורים וילדים:
·         הפעלה לקבלת החומש - "התורה שלי".
(באמצעות משחק - "מסע מבריאת העולם עד לקבלת התורה", הכולל משימות תחרותיות מגוונות, הצגות , שירה, ריקוד ועוד... ועבודת יצירה).
·         הפעלה לקבלת הסידור - הצגה "כוחה של תפילה"+ משחק מפעיל "הסידור השלם" + סיפור בשקפים "גלגולו של סידור" + יצירה + דף הבקשות שלי.
תכנית "בר/בת מצוה" -  "לגעת בשורשים".
התוכנית מוצעת לתלמידי כיתות ו' בבתי ספר יסודיים  ולתלמידי כיתות ז' בחטיבות הביניים.
במסגרת התוכנית יועברו נושאים חשובים שכל נער ונערה ראוי שיכירו:
* תחילתו של עם                      * מעמד האשה ביהדות
* היחיד והיחד                         *  המצוות
* מבנה התנ"ך                          * התפילה  
* מהות בר/בת מצוה                 * כיבוד הורים       
* הדרשה שלי                          * שבת
* מילדות לבגרות                     * אישים ביהדות    
                      * מושגים ביהדות
כל זאת, בסדנאות ופעילויות מגוונות ומעניינות, בלווי חוברת עבודה המכילה את כל הנושאים הנ"ל.
·         בסיום התוכנית יתקיים "יום שיא" באחד מאתרי המורשת, בשיתוף ההורים. יום השיא כולל כניסה ופעילות באתר ומסיבת בר/בת מצווה בלווי מוסיקלי, כיבוד עשיר, צילום האירוע ומתנה לחתני וכלות בר/בת המצווה.
·         ניתן ללמד את נושא בר/בת מצווה בימים מרוכזים או לאורך זמן
      (עפ"י בקשת ביה"ס).
לפרטים : 04-8450235


מכעס לפיוס,ייחודו של האדם,אהבה=נתינה,שמירת הלשון,עזרה לזולת - חסד,כיבוד הורים,חברות,אחדות ישראל,אהבת העם והארץ,חיזיון אור-קולי,שבת,חגי תשרי, חשבון נפש,חנוכה,               ט"ו בשבט,פורים,פסח,ל"ג בעומר, ירושלים -אתרים ושערים,שבועות,אישים ומושגים,החודש העברי,שמיטה,